ACCHIAPPASTORIE 1-2-3 – Michela Tognana, Stefano Bordiglioni, Elena Rizzo Licori
Il progetto didattico di Acchiappastorie trova la sua forza nella narrazione: le storie sono state appositamente scritte e selezionate da Stefano Bordiglioni e musicate da Marco Versari. Protagonista delle storie è il giardiniere Edo, appassionato di alberi e natura: un giorno Edo scopre nel suo giardino una storia volante e la acchiappa; da allora con i suoi aiutanti, il gufo Omero e la gatta Gea, Edo va in giro a catturare storie!
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IO IO SO 1-2-3 – A. M. Mattone, A. Tordella, G. Rizzolito
Un nuovo progetto che sviluppa tutte le competenze utilizzando una didattica collaborativa e inclusiva che accompagna e guida tutti gli alunni nel processo di apprendimento, in maniera estremamente graduale, rassicurante e coinvolgente.
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È COME… UN GIOCO! 1-2-3 – M.A. Procopio, M. Delle Vedove, M. Cappelletti, A. e A. De Gianni, M. De Pascalis
È come… un gioco! si fonda sulla DIDATTICA INCLUSIVA e si traduce in un GIOCO DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO STIMOLANTE, volto a stabilizzare quanto il bambino impara, attraverso le diverse forme di memoria. È come… un gioco! è prima di tutto ANIMARE L’APPRENDIMENTO con le lettere-personaggio e le loro storie da ascoltare, cantare, drammatizzare e, finalmente, desiderare di leggere. Il progetto pone alle basi dell’apprendimento la curiosità e le emozioni e favorisce la scoperta del nostro sistema di scrittura in modo rapido ed efficace a partire dall’acquisizione della COMPETENZA FONOLOGICA.
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NUVOLA 1-2-3 – Costa – Doniselli – Taino
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Righe e quadretti 1-2-3 – A. MALTONI, F. TATTOLI, P. BREZZO, S. M. FOLLONI, N. NEGRI, M. AMOIA, F. FEDERICI, L. QUAGLIUOLO
Il nuovo corso per il triennio della scuola Primaria Righe e Quadretti punta sulla qualità pedagogica di una didattica basata sulla relazione sociale e propone materiali narrativi e pratiche didattiche inclusive e valorizzanti, orientate a garantire uguali opportunità e uguali diritti a tutti gli studenti. Caratteristica fondamentale è la presenza di un percorso didattico chiaro, coerente e completo, supportato da un progetto grafico lineare e fresco. Le varie parti del progetto sono state costruite seguendo due criteri che ne costituiscono l’asse portante: l’esperienza condivisa e il rispecchiamento ossia offrire ai bambini la possibilità di comprendere il mondo a partire da gesti, modi, relazioni, giochi che riguardano loro stessi.
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Un nuovo strumento per la matematica: il CONTAMENTE. Cos’è e come si usa
